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孩子们自己阅读《史记》青少版中“晏婴相齐”的故事。读完后提问7个早已为女儿准备好的问题，儿子也可以发表自己的意见。
1、故事中车夫的妻子为什么说跟车夫“过不下去了”？
2、人们为什么称晏婴为“晏子”？
3、对于齐庄公的死，晏婴是种什么态度？你认为他为什么会是这样的态度呢？
4、齐景公即位后，左相庆封为什么想要杀了晏子？
5、齐景公做了什么事情是晏婴觉得非常不好的？晏婴是如何讽刺景公的？
6、晏婴救了越石父，为什么越石父还想要与晏婴绝交？
7、你认为晏婴是个怎样的人？
辅助学习资料：《东周列国志》青少版里“晏婴二桃杀三士”的故事、《讲故事，学国学》里“晏子列罪”的故事、我还给孩子们又讲了一遍人们耳熟能详的“晏子使楚”的故事。通过这几个故事，晏子这个人物形象在孩子们的眼里更加丰满了。
25分钟的时间虽然不多，但却能做不少事情。学完之后问了一下孩子们对这种学习方法的感觉如何？孩子们都说很喜欢。 其实我这是把本来打算讲给孩子们的睡前故事拿来学习的。我觉得这样读书会让孩子们通过自己的思考，对这些历史故事有一个比较深的印象和认识，不会读过就忘。
周一 : 19:30--20:00
复习《孟子.梁惠王（上）》前四节，从第一节到第四节诵读两遍。重温了“孟母三迁”的故事。新讲了“孟子讽劝齐王”的故事，学习成语“一暴十寒”。19:50 当我宣布今天的中文学习到此为止时，孩子们还意犹未尽，嚷着再多学会儿。想着老师很快要讲宋朝了，于是我为女儿推荐“杯酒释兵权”的故事并简单介绍了一下故事的历史背景后她自己读。儿子又自己重读了昨天读过的“晏婴相齐”和“晏子列罪”的故事。到20：00 今天的中文学习正式结束。
周二：今天到回家的时候已经比较晚了，休息。
周三：19:25--19:50
配合老师将要讲的，学习两首宋朝王安石的诗：
春 夜
金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。
元 日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这两首诗是王安石变法时期的政治抒情诗，分别表达了王安石在变法不同时期的不同心情。让孩子们每首诗诵读五遍，然后讲了“王安石变法”，以及这一历史事件中涉及到的另外两位孩子们比较熟悉的人物—苏轼、司马光。让孩子们了解苏轼的“念奴娇.赤壁怀古”是在“变法”时期“乌台诗案”发生被贬官之后所做；司马光不仅小时候砸过缸，还是《资治通鉴》的作者。
藉着给孩子们讲解“王安石变法”，使我想起了历史上另一起改革事件—格拉古兄弟改革，也顺带给孩子们重温了一下。虽然这两件事年代相隔久远，但却有些相似之处。格拉古兄弟壮志未酬身先死，更大的不幸是在他们身后给古罗马共和国留下了残酷的暴力血腥争斗。后世的研究者给予了这两起事件中的改革者很高的评价。他们都属于那种具有超强前瞻性的人，却不被当世之人所理解，结果不但富国强民的措施没有很好地推行下去，反而造成了更加混乱的政治局面。
周四 ：心烦意乱，本周暂停学中文。平均一天不到半小时，也总是遇到重重阻力，鸭梨山大呀！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
孩子们自己阅读《史记》青少版中“晏婴相齐”的故事。读完后提问7个早已为女儿准备好的问题，儿子也可以发表自己的意见。
1、故事中车夫的妻子为什么说跟车夫“过不下去了”？
2、人们为什么称晏婴为“晏子”？
3、对于齐庄公的死，晏婴是种什么态度？你认为他为什么会是这样的态度呢？
4、齐景公即位后，左相庆封为什么想要杀了晏子？
5、齐景公做了什么事情是晏婴觉得非常不好的？晏婴是如何讽刺景公的？
6、晏婴救了越石父，为什么越石父还想要与晏婴绝交？
7、你认为晏婴是个怎样的人？
辅助学习资料：《东周列国志》青少版里“晏婴二桃杀三士”的故事、《讲故事，学国学》里“晏子列罪”的故事、我还给孩子们又讲了一遍人们耳熟能详的“晏子使楚”的故事。通过这几个故事，晏子这个人物形象在孩子们的眼里更加丰满了。
25分钟的时间虽然不多，但却能做不少事情。学完之后问了一下孩子们对这种学习方法的感觉如何？孩子们都说很喜欢。 其实我这是把本来打算讲给孩子们的睡前故事拿来学习的。我觉得这样读书会让孩子们通过自己的思考，对这些历史故事有一个比较深的印象和认识，不会读过就忘。
周一 : 19:30--20:00
复习《孟子.梁惠王（上）》前四节，从第一节到第四节诵读两遍。重温了“孟母三迁”的故事。新讲了“孟子讽劝齐王”的故事，学习成语“一暴十寒”。19:50 当我宣布今天的中文学习到此为止时，孩子们还意犹未尽，嚷着再多学会儿。想着老师很快要讲宋朝了，于是我为女儿推荐“杯酒释兵权”的故事并简单介绍了一下故事的历史背景后她自己读。儿子又自己重读了昨天读过的“晏婴相齐”和“晏子列罪”的故事。到20：00 今天的中文学习正式结束。
周二：今天到回家的时候已经比较晚了，休息。
周三：19:25--19:50
配合老师将要讲的，学习两首宋朝王安石的诗：
春 夜
金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。
元 日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这两首诗是王安石变法时期的政治抒情诗，分别表达了王安石在变法不同时期的不同心情。让孩子们每首诗诵读五遍，然后讲了“王安石变法”，以及这一历史事件中涉及到的另外两位孩子们比较熟悉的人物—苏轼、司马光。让孩子们了解苏轼的“念奴娇.赤壁怀古”是在“变法”时期“乌台诗案”发生被贬官之后所做；司马光不仅小时候砸过缸，还是《资治通鉴》的作者。
藉着给孩子们讲解“王安石变法”，使我想起了历史上另一起改革事件—格拉古兄弟改革，也顺带给孩子们重温了一下。虽然这两件事年代相隔久远，但却有些相似之处。格拉古兄弟壮志未酬身先死，更大的不幸是在他们身后给古罗马共和国留下了残酷的暴力血腥争斗。后世的研究者给予了这两起事件中的改革者很高的评价。他们都属于那种具有超强前瞻性的人，却不被当世之人所理解，结果不但富国强民的措施没有很好地推行下去，反而造成了更加混乱的政治局面。
周四 ：心烦意乱，本周暂停学中文。平均一天不到半小时，也总是遇到重重阻力，鸭梨山大呀！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net